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首先

1、形體優(yōu)美：正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的孩子，經(jīng)過(guò)舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問(wèn)題。

2、動(dòng)作協(xié)調(diào)：舞蹈需要全身各部位的配合，通過(guò)音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作的和諧達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。

3、肢體靈活性、柔韌性：由于經(jīng)常練習(xí)壓腿、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動(dòng)作靈活性好。

4、鍛煉毅力：從基本功開(kāi)始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。

5、提高身體素質(zhì)：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會(huì)。

6、提高合作能力和集體榮益感：只有配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。

7、培養(yǎng)審美情感：舞蹈是通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛(ài)生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。

8、培養(yǎng)自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場(chǎng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。

9、培養(yǎng)孩子的想像力：舞蹈是通過(guò)形體、動(dòng)作、眼神來(lái)表現(xiàn)的，在跳舞的過(guò)程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子智力發(fā)展。

下面

首先，最值得支持和贊賞的是那些發(fā)現(xiàn)了自己子女在這些方面存在天賦的父母，在他們細(xì)心的觀察下，發(fā)現(xiàn)了子女的天賦，并因地制宜，尊重孩子的天賦，盡自己最大的努力傾力培養(yǎng)。這種情況下，孩子學(xué)得輕松，父母教得輕松。

其余的都不是基于孩子天賦的，有的父母是基于“補(bǔ)償”心理，覺(jué)得自己當(dāng)初沒(méi)有這個(gè)條件的，現(xiàn)在能給孩子這個(gè)條件了，所以就送孩子去；有的是出于“代償”心理的，自己當(dāng)初非常想學(xué)，可是沒(méi)有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在讓自己的孩子來(lái)幫助自己實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

有的是出于“攀比”心理的，別的孩子學(xué)了古箏，那么自己的孩子不但要學(xué)古箏，還要學(xué)鋼琴，別的孩子過(guò)了一級(jí)，我的孩子一定要過(guò)二級(jí)；有的是出于“為孩子好的”，想讓孩子多學(xué)一樣本領(lǐng)，以后多一條求生、求職的技藝！有的父母是覺(jué)得孩子不學(xué)這些也沒(méi)有什么事可以做，讓他出去玩，還可能受傷，或者學(xué)“壞”，干脆送去，一舉兩得：既管住了孩子，又學(xué)到了東西。

在這些并不“純粹”的動(dòng)機(jī)下，孩子的學(xué)習(xí)可能出現(xiàn)幾種情況：有的是慢慢的就喜歡上了所學(xué)的東西，這當(dāng)然好！有的在這方面沒(méi)有天賦的，越學(xué)越自卑，越學(xué)越苦悶；有的對(duì)父母產(chǎn)生了敵對(duì)心理；有的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逃避心理！所以家長(zhǎng)還是要把握好這個(gè)度！

舞蹈

有家長(zhǎng)遇到這樣的難題：孩子剛開(kāi)始學(xué)跳舞的時(shí)候，熱情很高；可是一段時(shí)間以后，熱乎勁過(guò)去了，練舞越來(lái)越不用心，進(jìn)度也不理想。此時(shí)最讓家長(zhǎng)為難，如果放棄，半途而廢太可惜；如果繼續(xù)，又擔(dān)心強(qiáng)迫孩子學(xué)，效果也不好。所以這時(shí)候，孩子學(xué)舞蹈，更要考驗(yàn)家長(zhǎng)！

學(xué)跳舞是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能堅(jiān)持學(xué)下去的，學(xué)了一段不愿學(xué)是正常的。現(xiàn)在的父母讓孩子學(xué)跳舞，他們中的大多數(shù)都并不是想讓孩子成名成家，享譽(yù)全世界。所以當(dāng)孩子不想繼續(xù)的時(shí)候，父母會(huì)說(shuō)：唉，不想學(xué)就別學(xué)了吧，反正咱們孩子將來(lái)也不想當(dāng)舞蹈家！

于是孩子就“合情合理”地半途而廢了。如果你們是替家長(zhǎng)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人觀點(diǎn)—孩子不愿意學(xué)，也得讓他學(xué)。因?yàn)閷W(xué)跳舞從來(lái)都不是娛樂(lè)、消遣或游戲。

我要對(duì)學(xué)跳舞孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)跳舞是學(xué)業(yè)，就像孩子去上學(xué)、去完成作業(yè)一樣。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子沒(méi)興趣就學(xué)不好跳舞，不如不學(xué)。

我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：別問(wèn)孩子，問(wèn)自己！兒童的心理特征，自然是“來(lái)得容易去得快”，他們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，尤其對(duì)玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了。此時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，家長(zhǎng)不管，孩子就學(xué)不好。

還有的家長(zhǎng)覺(jué)得跳舞就是文娛活動(dòng)，培養(yǎng)高雅的情趣，是閑著沒(méi)事時(shí)候的消遣。有這樣想法的父母，也不會(huì)堅(jiān)持督促孩子學(xué)跳舞。如果孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有興趣怎么辦？家長(zhǎng)一定不會(huì)說(shuō)“不想寫(xiě)就別寫(xiě)了”，大家會(huì)想盡方法讓孩子完成作業(yè)，而且完成的質(zhì)量還要好。在這些方面，家長(zhǎng)的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)跳舞，就沒(méi)有難題了。

學(xué)跳舞的關(guān)鍵不在興趣…家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)這樣想——強(qiáng)扭的瓜不甜，孩子沒(méi)興趣怎么會(huì)學(xué)得好呢？…愛(ài)玩是孩子的天性，這個(gè)道理誰(shuí)都知道，因此我說(shuō)不愿意跳舞的多是正�，F(xiàn)象。

只要家長(zhǎng)有信心，有決心，有恒心，孩子就能學(xué)得好；相反，家長(zhǎng)不管而依靠孩子自己學(xué)習(xí)，就無(wú)法保證了。學(xué)跳舞的關(guān)鍵不在興趣，沒(méi)興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差，有興趣的孩子也不比沒(méi)興趣的孩子學(xué)得好，關(guān)鍵是用在學(xué)跳舞上的時(shí)間。或者干脆這樣說(shuō)，哭著練和笑著練，練出的效果沒(méi)多大分別…

要用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段，讓孩子學(xué)下去。“沒(méi)興趣學(xué)不好”是針對(duì)成年人而言的，成年人成就一項(xiàng)學(xué)業(yè)，沒(méi)興趣就不可能學(xué)好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題是——我的孩子有沒(méi)有舞蹈天分？學(xué)跳舞的目的在于提高素質(zhì)，不是成什么“家”。

千萬(wàn)別把跳舞當(dāng)作享受。跳舞就像在車(chē)間里干活，是一項(xiàng)既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工作，與其看到孩子半途而廢，莫如事先看清楚這一點(diǎn)，并有足夠的信心（不是指孩子，而是指家長(zhǎng)），不斷督促孩子學(xué)成。他告訴記者，回首當(dāng)年他的學(xué)跳舞道路，“任何時(shí)候都沒(méi)有覺(jué)得輕松、愉快、享受、消遣”，所謂成果是對(duì)社會(huì)、對(duì)他人而言的。

出了名之后，如果問(wèn)他愿不愿意演出，他的回答是“愿意”，但那是從“為人民服務(wù)”的角度，從一個(gè)藝術(shù)工作者的義務(wù)感、責(zé)任感、使命感的角度，而不是從“興趣”的角度。舞蹈又像是拍電影，坐在電影院里欣賞電影，自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過(guò)程又是極度乏味甚至痛苦的。因此他主張家長(zhǎng)在孩子不愿意學(xué)的時(shí)候，“也得讓他學(xué)”。

如何

怎樣看孩子是否有舞蹈天賦呢?通常，家長(zhǎng)們只要注意觀察孩子是否具備以下的特點(diǎn)，就能發(fā)現(xiàn)孩子是否具備舞蹈天賦：

1、身體比例接近于黃金比例，肩平、腰細(xì)、腿長(zhǎng)，頭與全身的比例接近于“8頭身”的理想狀態(tài)。

2、對(duì)舞曲的情感起伏特別敏感，聆聽(tīng)時(shí)有時(shí)喜笑顏開(kāi)，有時(shí)悲傷下淚;

3、孩子的動(dòng)作輕盈、優(yōu)美、靈活與音樂(lè)完全一致;雙腳的走、跑、行進(jìn)、跳躍等動(dòng)作，富有節(jié)奏且靈活自如。

4. 孩子對(duì)舞蹈有強(qiáng)烈的興趣，喜歡觀看電視上的舞蹈節(jié)目;喜歡跟隨音樂(lè)翩翩起舞。

5.孩子喜歡并善于模仿動(dòng)物或人體的動(dòng)作;并能根據(jù)自己學(xué)過(guò)的動(dòng)作，創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

6、喜歡與小朋友一起表演;特別喜歡對(duì)著鏡子研究自己的哪一種站姿和走姿最美。　

如果您在1-6題中選擇的“是”超過(guò)4個(gè)，那么您的孩子將是一個(gè)舞蹈方面的好苗子，可以送她去上芭蕾課、民族舞啟蒙課，也可以上國(guó)際舞興趣班。

至于孩子是學(xué)習(xí)芭蕾更有靈氣，還是跳民族舞、現(xiàn)代舞、國(guó)際舞更有潛能，可以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后讓老師來(lái)判斷。